Teaching kids with learning difficulty

学习障碍的儿童，是不是没有权利去学校上课？

上个礼拜六，有幸可以参与Associate Prof. Dr. Jill Sewell (Clinical Director of Center for Community Child Health of Royal Children Hospital, Melbourne)的workshop. 到底要怎么去帮助这样的小孩呢？

上这样的workshop有个好处，因为prof说的东西，如果不是医学生或医生，恐怕不容易明白，而且还有case discussion。Dr Toh 以最真实的例子来解说各种学障儿童的特征，比如ADHD(过动儿),borderline intellectual Disability,dyslexia（阅读障碍）,and autism(自闭症)等。不过，这个讨论其实是想让在职老师们了解学障儿童的需要，然后通过与医生的配搭，有效的帮助这些小孩，更希望老师们可以给这些小孩公平的机会，让他们可以有多一点时间来学习。

有四个简单的原则来帮助这些小孩《不过不是workshop内容》：ROCK
Repeat what you say and do (重复所说及做)
Over opportunities for your child to take turn (制造机会)
Cue your child to take his turn (给予提示)
Keep it fun, keep it going (让欢乐继续)

希望为人师表者，可以以爱心来教导这一些以后要照顾我们老一辈的人，及早发现他们的问题，跟医生合作，然后作出适当的安排，让这些小孩也可以在无障碍空间中成长。